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雅思一个月总分6到7.5,是因我们做好了这些细节

摘要:  陆同学目前大学在读,来睿途之前考过一次雅思,总分6分,各科成绩:听力6.5;阅读6;写作6;口语5。在睿途总共报了44个小时(22节课)的走读课程。 当昨天他激动的告诉我们他取得了总分


陆同学目前大学在读,来睿途之前考过一次雅思,总分6分,各科成绩:听力6.5;阅读6;写作6;口语5。在睿途总共报了44个小时(22节课)的走读课程。
 
当昨天他激动的告诉我们他取得了总分7.5分,各科得分:听力8.5;阅读8;写作6.5;口语6的成绩时,我们在为他感到欣喜的同时,也希望把他取得好成绩的经验分享给大家。

 
(成绩截图)
 
学生情况:
      
1.自律能力强,高质量的师生学术互动
 
陆同学作为一个大四的学生,是比较成熟的,在给学生上第一次课的时候就可以从很多小细节上观察到,比如:学生有很强的自律能力,自己会根据自己的时间安排规划每天应该放在雅思学习上的时间,和相应的任务。每天下课后都会主动询问老师对他下一步的规划,主动性很强。
 
2.语言能力
 
根据第一次上课的情况来看,陆同学的词汇量不错,语法知识也比较扎实,但是对雅思考试题型和要求掌握的不好,同时,在输出课上(口语和写作)反映出较多的问题。
 
这主要是因为平时没有语言环境,也不清楚雅思学术写作意味着什么。具体来看,该学生的词汇量和语法知识能够支撑其有一个更高的阅读分数,之前没有实现的原因在于不懂得雅思阅读的行文逻辑,因而在阅读时没有预判能力。
 
听力方面时常会把英式拼写和美式拼写混合在一起,这类细节反映出学生不了解听力要求,表现为答题不规范,同阅读一样没有预判能力。
 
口语的主要问题是用的词语太大,不恰当。其次是没话说(特别是第二部分的卡片题,碰到不熟悉的,说不满一分钟)。写作的不足集中在不清楚雅思大作文四大题型该如何行文,会出现很多口头词汇如:absolutely,写作逻辑不严密等问题。
 
根据问题定制解决方案:
 
1. 听力

 
首先,老师要求学生自己把每个场景里常见的考点和可能出现的场景答案做总结,这样一来能让陆同学更有效的从出题的角度去反思可能哪个地方会出题。另外还有一个好处就是:换位思考,这能帮助他判断是不是还有漏掉的场景词汇。
 
其次,在整个学习的后半部分,安排的题目练习全部属于难度较高的,一开始的时候,学生的准确率不是很高,基本维持在6.5分到7分的水平。每次做完题目,老师会让陆同学去总结自己的出错原因,并对出错最多的篇章做精听,这样经过一段时间的训练,准确率有了很大的提升。
 
在考试前,每周都进行模考,这样的训练方式帮助学生在考前有一个系统的强化训练,从而最终帮助他取得了8.5分的成绩。
 
2.阅读
 
第一节课老师发现陆同学单词和语法基础都不错,但是依然有一些句子,段落不能理解,分数也只能维持在6.5分左右,原因在于对句间逻辑和行文逻辑不理解,没有预判导致不能用“高屋建瓴”的方式阅读文章。
 
针对这一原因,我们专注于行文逻辑的讲解,将文章拆解为“what-why-how”的结构,方便学生在课下也能做这样的训练。
 
在陆同学掌握行文逻辑后,我们开始深入到各个题型中,雅思阅读的特点在于其对细节和客观的要求很高,因此我要求他在做题的时候必须回到原文一一对应找出答案,以此提高正确率。在这两项达标的情况下,8分的好成绩不足为奇。
 
3.口语

 
陆同学对雅思口语的判分标准一直不熟悉,上课的第一步,先让陆同学自己看到自己离目标分数的差距,而这种冲击,是建立在对于学生的专业诊断。之后要求陆同学进行大量的口语练习,并在考试前做好一切准备。
 
每天找时间要一直地说,各种不同的话题都要涉及。比如,关于自我介绍、自己居住的国家、自己对某件事情的思想和观点等话题都可以用来练习口语。
 
作为老师的角色,就是针对孩子给的作业反馈,来指出问题和不足,并提供建议和修改方案。例如:如何更好的回答这个内容,如何打动人,怎么去讲故事等,以及素材累积的方式等等。经过这样的练习和高质量反馈,最终帮助孩子获得了自己理想的口语分数。
 
4.写作
 
写作最重要的就是针对不同题型,将自己的观点有逻辑的表达。这也是我对写作的定义,陆同学明显对雅思大作文四大题型比较混淆,不明白到底需要怎么行文。对小作文客观准确的要求也掌握的不好。
 
针对这种情况,我们第一步重在分析题型,要知其然,更要知其所以然。我会给学生讲解雅思学术写作为什么要这样要求,以便让陆同学在内心接受它,才能更好的表达。
 
练习期间,发现学生的论证不充分,经常漂浮在云中不能落地,即假大空。我便让他先写出逻辑链条,再给逻辑链条用具体的论证搭建桥梁。解决完逻辑和论证之后,我们将重点投放在语言上,规避一切口语化词汇,提升句子质量。
 
最后,我对他的作业要求很严格,每天都与我互动批改,写作的提分终归是批改出来的,学生也能够坚持,这都为最后6.5分的好成绩打下了基础。
 
老师与学生的互动
 
 Vivien老师批改学生作业
 
学生反映问题
 
Vivien老师几乎每天都会跟陆同学对听力和口语,并就出现的问题及时解决,不去重复错误。
 
赵戈翰老师微信中回答学生阅读问题,批改了共26篇作文

随时随地的反馈是对孩子认真学习的鼓励,有时候他可能就需要一句肯定来增强信心。作文是在一遍遍批改中得到提升的。
 
学习数据:
 
总课时:44个小时/22节正课
阅读:课上讲练16篇,课下训练50篇
听力:课上讲练10套,课下训练30套
口语:课上对话20套,课下微信反馈超100条口语录音
写作:课上讲练8篇写作,课下练习26篇。
 
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