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睿途小班教学会上发生了什么?

摘要:  课堂上的教师:自信,笃定。状态好的时候大放异彩,犹如舞台上的演员。 但是你见过他们登台前的样子吗? 1 我们的课堂怎样才能更好地帮到学生 每周五下午一点半在睿途新校区的会议室里

 

课堂上的教师:自信,笃定。状态好的时候大放异彩,犹如舞台上的演员。

 

但是你见过他们登台前的样子吗?

 

 1

我们的课堂怎样才能更好地帮到学生

 

每周五下午一点半在睿途新校区的会议室里,托福小班老师在一起开教学会,讨论声和键盘敲击声,此起彼伏。

 

“台上一分钟,台下十年功”,在这个会议室里,所有人只有一个问题:我们的课堂怎样才能更好地帮到学生?

 

 

每一位睿途老师的优秀都经过这样专注的研磨

 

这个会议室里有很多困惑:

 

如何在课堂让学生自信开口?学生在表述的时候会不会有困难?我该做什么?

 

什么听力材料适合这个阶段的学生?如何帮助孩子写出通顺的句子?如何让学生真正读懂作者的每句话?

 

这些问题就是我们的使命感。

 

 2

我们希望这一刻的想法

能够撬动每一个小班学员激动的神经

 

听力组的课堂大纲设计进入了收尾阶段。

 

数年的教学让梦静对听力材料的难度理解日渐清晰:哪些语速快,哪些语言复杂…她的话不多,有时小声与身边的若懿讨论某一个材料的使用,材料的难度也是相对的。

 

课堂上的若懿善于鼓励、引导学员完成自己无法独立完成的任务,此刻她细致地补充着教纲的教学步骤。

 

毫无疑问,她们希望这一刻的想法,能够撬动每一个小班学员激动的神经。

 

热烈讨论中的老师们

 

这个世界上没有完美的老师,没有人能给出所有答案。

 

课堂上的教师有时候像一座座孤岛,我们见到络绎不绝的学生奋斗在学海,希望凭借自己的学识与智慧带给他们指引。

 

当我们不能为他们提供帮助时,课堂对于我们和学生都是最绝望的地方。

 

这间会议室里最激动的是贾老师,她的身上似乎总有使不完的劲:与老师们互动教纲的细节,帮助大家以最简洁的语言做最后的呈现。

 

有时候她会沉默,似乎在从以往的教学案例中获取灵感,检验教纲的灵活性。一份教纲完成,她会叫好和鼓掌。

 

 

和老师们讨论时候的贾老师最“闪光”

 

从睿途诞生到现在,她见过无数份教学大纲,但依旧为会议室里每一点小进展而高兴。

 

 3

连接是教育的本质

 

教育的本质在于连接,不仅是师生间,也是教师间的思维碰撞。

 

无论多么优秀的老师,在过往的教学中都累积着自己无法回答的教学问题。学员的问题千头万绪,我们一步一步,在彼此的反馈中向答案逼近。

 

周末,阅读小班课结束,我提醒学生听力作业也要及时提交。学生们问我:你怎么知道我们没交听力作业?

 

我乐了:因为你们的老师们每周五都在一起开会。

 

 

 

作者介绍

 

涂腾

 

 

  • 宾大硕士,托福112,留美回国后加入睿途,睿途教学体系研发负责人

  • 曾任纽约Ross School唯一非美籍英文教师

  • 专业的英文技能是高质量课堂的起点,用陪伴小留学生的从教经历沉淀了深厚的教学素养,给美高学员的信感动了无数从业者

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