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孩子,你的阅读不提分,真的不只是单词的问题

摘要:  1 那些年没提的阅读分 1 学生小洋 阅读首考22分,隔1年再考22分 ◆ 我:你之前练习过哪些TPO文章? ◆ 小洋:1-49全都做过了 2 学生小屹 学习2年,托福阅读一直18分 ◆ 我:你之前练习过哪些

 

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那些年没提的阅读分

1

学生小洋

阅读首考22分,隔1年再考22分

 我:“你之前练习过哪些TPO文章?”

◆ 小洋 : “1-49全都做过了”

2

学生小屹

学习2年,托福阅读一直18分

◆ 我: “你之前练习过哪些TPO文章?”

◆ 小屹:“40之后好像都做过了,真题也刷了一遍”

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学生小东

模考都是20分+,首考却只有7分

 我:你之前模考用的是什么材料?

◆ 小东:不知道,刷了20套篇TPO

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学生小佳

学习1年,初来睿途模考阅读2分

 我:“你们之前用什么来进行阅读训练?”

◆ 小佳:“TPO啊,老师讲过大概10篇”

 

作为一名阅读教师,每次发现这些学员面对一项严谨、学术的考试,使用学习材料却如此随意、模糊,我都会惋惜。

 

每当听到行业内的老师们说 “阅读最好提分,背背单词、布置几篇文章刷刷题、讲几个题型就行了”, 我都觉得遗憾。

 

被忽略的材料使用,被简化的教学任务,看似的轻松的任务和理念,却带给孩子们长达1年,甚至2年的“原地踏步”...

 

托福阅读材料,必须升级。

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用“对”材料,分数才能稳步提升

 

在课堂教学、课后练习中,一个托福入门级的孩子(0分-5分)和一个托福学习2年的孩子(20分+)他们应不应该使用同一篇文章?

 

一个初学滑雪的小白,会不会因为站上了最高级雪道,体验极险陡坡,就会更容易掌握滑雪?

 

我想应该他只会摔得惨不忍睹,且永远拒绝迈进滑雪场。

 

滑雪场的设计者为了保护大家的滑雪体验,所有人愿意持续来体验滑雪,所以设置了科学的分级,让不同程度的爱好者都能找到专属自己的那份“挑战乐趣”。

 

一个托福入门的孩子就使用了最难的真题,我们得到的结果只能是“老师,我现在有点害怕做阅读”。错误的选择,会打击了初学者的信心;也让高手找不到突破瓶颈、冲破极限的可能。

 

用“对”材料,分数才能稳步提升。针对不同分数段的学员,我们必须进行文章难度分级。

 

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为了成功分级托福阅读材料,我们... 

 

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分级战役拉开序幕

 

涂腾老师发邮件给所有的阅读老师,统计了睿途全部阅读老师评断出的,最难、最简单的TPO文章,并对此进行了汇总。以确保我们对文章“最难、最易”的两极判断标准统一。

 

这封邮件里有睿途“严苛”的样子

 

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进步的前提是:质疑精神

 

1.分数段该如何划分?好纠结

 

应不应该简单的5分跨度为一个分数段?0-5,6-10,11-15?

 

还是按照教学经验,大部分学员在18分的时候是第一个坎,急需突破?

 

在睿途,我们会因为这一个看似简单的、2/3分的分数调整而微信、邮件反复讨论。

 

 

因为质疑,所以进步

 

2. 归类150篇TPO文章的难度是什么?

 

比如TPO47 R3 Coral Reef 到底更适合15-18分数段的学生,还是19-23? 

 

15-18的学生读到第二段,会不会因为逻辑复杂,而直接崩溃。

 

而19-23的学生会不会觉得太easy,没有挑战?

 

每一个分数段的划分,每一篇文章的归档,我们都经过了5次以上的讨论。可是没有人觉得疲惫,每一次的探讨都是对教学的尊重。

 

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大功告成,心潮澎湃

 

和涂腾老师最终敲定分级体系,我们决定把这个成果,通过课堂的形式分享给所有老师。

 

在睿途,我和涂腾老师都几次获得教研的“一堂好课”,但唯有这一次,最紧张。

 

分享之前,我和涂老师过了不下10遍彼此的PPT;我对着黑板在教室里试讲了6、7遍;涂老师打印了每一个分数段最有特点的段落,便于大家理解。

 

集体的“点头声”

 

我们其实早已准备好了接受不同的意见,但老师们第一次、集体给了我们认可:

 

葛琳老师说,这是她见过的,真正在走心地针对分数段选取合适的篇章。

 

灿灿老师说,这样做,能给每个阶段的学生一个明确的方向。

 

贾老师说,因为这样的分级,我整个人都激动了,我看到了睿途的未来。

 

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我们能做的还有很多

 

在写下这篇文章的时候,那些熬夜看文章的日子,讨论出现分歧时的难过,困难重重却仍继续前进的孤勇...一幕幕在我脑海中重现。

 

加入睿途的时候,我知道这是一支在行业内“很不一样”的团队。现在我才知道,这些“不一样”是神奇的:是一种成就学员才能成就自己的使命感,是一种关心每一个学员学习体验的教育心。

 

更简单的,其实我们只是在不断地努力,看看我们还能做点什么,再做一点什么。

 

睿途的研发还在继续,老师们的讨论不会停止,我相信这会为睿途孩子们的托福学习带来新的高峰体验。

 

希望有一天,他们都能说:老师,我真的非常喜欢阅读,虽然还是不容易...但我能看到希望。

 

 

作者介绍

 

曲冰蕊

 

  • 英国曼彻斯特大学硕士

  • 睿途托福雅思阅读、听力教师

  • 创造学员心目中“最给人信心”的课堂,在她的教学理念中没有分数瓶颈,科学的诊断带来必然的成绩提升

 

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