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为什么睿途不做申请,还要去访校?

摘要:  上个周末我跟一位深圳的家长面谈,时间约得很仓促,因为下周六我就在美国了。 这次去美国访校不是带着国内高中的孩子们去访校选校,而是我跟戈翰老师去看望那些已经在美国读书的睿途

上个周末我跟一位深圳的家长面谈,时间约得很仓促,因为下周六我就在美国了。

 

这次去美国访校不是带着国内高中的孩子们去访校选校,而是我跟戈翰老师去看望那些已经在美国读书的睿途孩子们。

 

所以大家难免好奇我要做些什么,面谈时家长就问我“为什么睿途不做申请,还要去访校?

 

其实被问到之前我是没想过答案的,因为在我的脑海里,就是睿途的孩子们出去了,我挂念他们,所以我要去看看他们。 

 

 
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前两天有一个学生联系我,他年纪也不小了,已经是一个1岁孩子的爸爸了,因为最近想要移民,需要了解雅思考试,就跟我又聊了起来。

 

这个学生其实是我2011年加入北京新东方北美部门后,胡老师分给我的第一个托福学员。

 

8年前,他只是一个准备美本申请的普高学生,托福零基础,高中词汇通过率不到30%。

 

那时的我刚工作,可能也很青涩,但的确投入了200%的精力和关注想去帮他获得好的分数,逼他背诵、鼓励他坚持,最终他托福过了百。

 

但是我却总有一点遗憾

 

我依旧不知道当时那个暑假我到底带给了他多大的帮助,他100+的语言能力在美国够用么?

 

他在美本的学术压力有哪些是之前没做好准备的?

 

当年朋友圈里看到了DDL(截止日期)对他的折磨和压力,无数个熬通宵的日子,这些都是我无能为力的么?

 

他知道向教授求助的方式么?

 

我还能收集哪些有价值的美本信息去告诉我下一届的孩子们呢?...

 

那段时间,总觉得有太多想教给学生的东西,但是那些无处安放的挂念,基本都在念想里消失了。

 

 

 
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2013年初,我还在北京新东方工作,我遇到了一个对我产生重大影响的孩子。

 

她叫小一,当时是海淀外国语初一的娃,可爱聪明,瘦瘦的总穿白色T恤,留着一个娃娃头,书生气很重,虽然英语不那么好,但是愿意跟我上课、愿意接受我的要求、愿意把我当成她的英语救星,我心存感激。

 

带了将近半年的时间,突然有一天,她旷课了。我和助教老师都在找她,始终没有她的消息。晚上6:30的课,助教老师下班离开,我坐在教室等了她1个多小时,担心得不行。

 

快晚上8:00 的时候,她来了,头发上夹了一缕粉色的发丝,浓妆艳抹还挂着一个巨大的羽毛耳环,一改往日形象,见到我第一时间就说:“刚才XX带我去酒吧了,等会晚上8:30我妈会来接我,一定帮我保密,就说咱俩刚下课。”

 

我当时特别特别生气,我说:“我没办法帮你撒谎,不用等到晚上8:30你妈来接你,现在我就给她打电话。”

 

孩子听了就开始跟我求情,我非常生气:“你去干什么了?你为什么旷课?为什么失联?你这样不负责任的行为怎么可能去美高读书生活?”

 

她一听也急了,站起来直呼其名地冲我喊 :“杜通,你以为你是谁?你就是教我英语的,我考完试去了美国,就都不用你操心了。”

 

我听完这句话,直接当着学生的面哭了。我知道当时的自己非常不成熟,但是我真的太难过了。

 

那一刻我意识到我不是只想教孩子英语,我希望他们英文好、成长得好、在美国生活得好,我没有办法以课程的结束来停止对一个孩子的挂念,我会因为他在美国发展得不顺而自责 

 

那天晚上,小一看我哭了,也有些震惊。我背上包走出校区大门,不想看到这个孩子,可正巧撞上小一妈妈来接她。她妈妈在车里看到我哭着走出来,小一一身奇特的装扮从后面跟着出来,妈妈下车询问我情况,我说了句“没事”转身就走了,她等小一解释。

 

后来我得知孩子说了真实的事情原委、为什么旷课、为什么打扮成这样、老师为什么哭了。然后妈妈开车围着中关村开始找我,希望让孩子跟我道歉。

 

其实当我听到小一没有跟妈妈撒谎的一瞬间,我的眼泪就立刻收住了。我希望的就是我的学生可以坦诚地面对自己各种不成熟的举动,哪怕她只把我当成是教英语的,我也不能只把我自己当成教英语的,因为出国读书需要的不只是成绩好,出国读书还需要能力和品格。 

 

小一现在已经是纽约视觉艺术学院的大三学生了,到现在我们也时而会有联系,现在想到她就有种自家孩子的感觉。

 

看她现在亭亭玉立,懂得努力和付出,学术生活一切顺利,一直答应去纽约看她,还没有兑现承诺,看来只能安排在明年了。 

 

 
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后来,14年我就离开了新东方,和胡老师、贾老师一起参与睿途的成长和建设。

 

来睿途的第一天,我就喜欢“关心、影响、改变”这三个词。关注的不再是一纸成绩,我们开始研究孩子的七个好习惯、开始深耕在真正主宰成绩的英文能力的培训上、开始希望孩子直面自己担当责任、开始更多地渗透美国读书的各类信息,为他们创造最精准对接美国学术生活的标化培训环境。

 

上个月睿途刚刚过了5岁的生日。过去大约5000多个被睿途以“能力和习惯”为培养方式而获得高分、送去美国的这些孩子,现在过得可好?是不是真的可以更从容地应对美本的学术生活呢?

 

他们现在在美国经历的每一个细节,都是接下来即将开启睿途生活的学生的宝贵财富,也是睿途“高分背后是能力、能力背后是习惯”教学理念的自我反馈和验证。

 

作为睿途人,我有责任和义务,连接美国名校的这些睿途校友获得最真实、最宝贵的美本生活学术细节,并且告诉我之后的孩子。 

 

那个当年在睿途学习的美高孩子、梦想着成为她亲老师刘超然的USC校友的珺伊,现在在USC的2年生活还顺利么?那片社区真得像家长所担心的那么不安全么? 

 

那个爱好巨多,既要学口技、又学街舞还想会韩语的怡晨,在UCLA学业压力下,可以做好自己的时间管理和分配么?那些当年的爱好,是在坚持?还是已经放弃了呢? 

 

从初三开始就只有一个美本梦校——Pomona,并风雨兼程为之努力的四中姑娘舒窈,在梦校Pomona的一年生活真的跟自己过去四五年来想象和期待的一样么? 

 

那个跟我在睿途北京斗智斗勇又心心挂念,表面酷酷又对人脸盲的倔强的逸子,在伯克利的校园里是否交到了自己的朋友?是否愿意像对我一样开放坦诚地对待他的大学教授?是否享受加州的阳光和海滩呢? 

 

那个来睿途第一天起就信任睿途,愿意让胡老师、让祝名、让我都参与到成长中的托福118、ACT35的无比优秀的孩子雨谦,是不是也会在伯克利的学习中遇到困难和压力呢?是不是懂得如何预约office hour向教授求救呢? ...

 

美本生活,可能并不像大家想象的那么丰富和有趣,多少孩子都只会向远在中国的父母报喜不报忧;多少除了申请以外的细节都被我们忽视着。

 

希望我和戈翰老师的加州之行,可以给孩子们一些放松和抚慰,可以唤醒那些在睿途一起努力过的日子,给他们力量,也给睿途以后的孩子指明更多方向。 

 

期待大家跟我远程同步,访问美国加州名校和那些孩子们。 

 

 

 

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