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14岁女孩如何拿到托福112,成全球考生中的TOP2%

摘要:  根据ETS最新发布的2018年全球考试占比排名数据,112+的成绩在申请美高学生中排位2%,击败了全球98%的托福考生。 全球托福考生成绩占比排名 托福112可以称之为是良好学习习惯的侧写,一个拿

根据ETS最新发布的2018年全球考试占比排名数据,112+的成绩在申请美高学生中排位2%,击败了全球98%的托福考生。

 

全球托福考生成绩占比排名

 

托福112可以称之为是良好学习习惯的侧写,一个拿到高分的学员,绝不仅仅是老师们的功劳,更多的是以TA自身的综合素质为基础,再辅以老师的指点,而今天我们案例的主人公“小涵”就是这个金字塔尖中的一员。

 

小涵成绩截图

 

 

 

孩子基本情况
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小涵,现某国际学校8年级,入班时间7年级,距离申请1年,入班托福成绩76。入班各科分布:阅读13,听力19,口语24,写作20。

 

小涵是一个非常典型的国际生,具备以下特点:

 

 
 

1)有丰富的英文环境,听力口语相对来说比较好。

2)泛读多,精读少。

3)语感好,没有明确的语法概念。

4)没有系统背过单词。

5)思维灵活。

 
 

 

除了以上特点之外,小涵的学校作业多、活动多,周中能做托福作业时间不多,同时周六日兴趣班多,所以每周最多托管一次,通常半天左右。

 

基于以上的背景介绍,我们来看一下她整个托福进程:总的来说,小涵的成绩一直处于上升阶段,5月和9月间隔时间长但出现了降分的情况,具体原因后面分析。

 

小涵托福成绩各阶段情况

 

 

突破阅读难点是提分的第一步
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对于像小涵这样的孩子,阅读是最难突破的一科,小涵在入班的时候,阅读只有13分,原因如下:

 

1)没有专门背过单词,单词的积累仅靠学校的日常学习。

2)没有语法知识的概念,主谓结构划分非常混乱。

3)平常学校布置的作业以泛读为主,从来没有精读过。

 

基于以上的诊断,我帮助小涵做了以下功课:

 

单词

 

从3月份我接管小涵,刚开始的时候背诵四级单词,每天背诵2个单元。周中几乎每天都会打卡单词背诵,甚至很多时候都是“深夜”打卡。

 

和小涵的单词打卡互动

 

小涵是个对自己要求很高的孩子,每个单词都要摘抄3-4遍,遇到自己不熟的单词就会多抄几遍,印证了那句俗语“好记性不如烂笔头”。

 

小涵背单词的方法特别普通,就是简单地抄写。周末我抽查单词的正确率,拼写辨音几乎都是98%以上。越是普通的方法,越有效。

 

阅读作业练习

 

刚开始主要侧重语法的句子结构练习,每天10个句子,直到周末她过来托管的时候,我会把她划分不对的地方标出来重新修改,课上老师再根据修改的情况进行讲解,有效地提升了上课效率。

 

等句子结构稍微有了概念之后,会直接用TPO的阅读文章进行限时做题+精读+错题分析,所以后期主要以“精读”为主要学习策略。

 

总体来说, 从13分-23分,小涵主要是完成了以下三方面的任务。

 

 

 
 

a. 四级单词全书:一遍通过,达到95%以上。小涵四级单词背诵的效率很高,因为只背了一遍就达到要求,虽然每天背诵要花费1-2个小时,但是相比很多学员每周仅依赖于托管时间背诵1个小时的单词,整个周期下来要花费3-4个月的时间来说,小涵在速度上是有领先的,慢即是快。

 

b. 句子结构练习:逐句划分主语、谓语、定于从句等,每天10个句子。

 

c. TPO篇章练习:逻辑词标注,错题分析,其中错题要细致到题干、选项,全文翻译等,每周要完成至少3篇的精读分析

 
 

 

 

 

分数波动是常态
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通过对比小涵这两次的考试成绩,我们可以看到除听力稳定外,其他三科均有不同程度的浮动,其中阅读降1分,口语提2分,写作降2分。

 

小涵5-9月分数波动情况分析

 

因为5月到9月这期间,小涵正在全力备考SSAT,对于托福学习有些松懈,但任何分数上的浮动都代表:目前能力+未来潜力

 

阅读22分和23分没差别,口语23分和25分差在流利度上,写作24分和26分可能会差在综合写作漏听一个点,也可能是差在独立写作语法多少上。

 

所以总体来说,对于9月这场考试的出分,97和98没差别,是符合我们对于小涵的预期,家长也表示理解。

 

其实对于成绩波动,如果降分在5分以内,那说明能力已经稳定在这里,只需要继续努力,家长也不必过于忧虑;如果降分在10分以内,那说明之前考试有虚高,或者学的东西没有完全吸收,我们一起想办法来解决。

 

托福考试是一项能力测试,需要连续、稳定的学习状态。

 

 

突破托福110+的难点
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小涵完成SSAT考试后,10月中旬回到睿途进行考前最后一阶段的冲刺,从10月中旬到12月中旬几乎是每周都会过来睿途2-3次,上课或者上托管自习。

 

小涵托福单项成绩反馈

 

学习对于任何一个孩子都是公平的,因为每个人都会在自己的学习阶段中遇到瓶颈,那小涵的瓶颈是什么呢?

 

口语

 

对于小涵来说,从来没想过口语竟然是第一难突破的,虽然从第一节课老师就能诊断出小涵有28分的潜质,但是历次考试中始终没有考到高分。

 

主要原因就是疏于练习,认为自己的口语能力还不错,不用练就可以考到23+,但是想要突破26+却是很难。小涵课没少上,却是一直不提分,因为除了上课和托管时间练习之外,从来不提交口语作业。

 

可这次回来她是带着目标的,小涵知道不能让口语脱了后腿,于是开始频繁打卡,周中也开始完成口语作业,周六日托管时间则是把口语作业作为首要任务。

 

在完成口语作业过程中,小涵总是过于苛求自己的录音质量。每次提交口语之前,都会录制很多遍,再发一版最完美的给老师,这样她准备的过程就远远超出了考试正常口语的准备时间。如果平时不按照考试时间计时准备,在考场上是很难做好充足的思考准备。

 

对此,思寒老师想了一个小妙招 : 微信语音对话。微信语音功能特别适合录制独立口语,因为它最多只能录制60s,与独立口语的时间相符合,而且要求必须要用我的手机发送,且不允许她撤回。

 

思寒老师和小涵的互动

 

小涵就是在这样的练习方式下,一直保持每天3个tasks完成。

 

写作

 

写作是小涵第二大难突破的科目,因为她“抵触写作”,尤其抵触独立写作。独立写作对她的难点在于“思考”,每个题目要想出2-3个点,以一个8年级小孩的认知来说,这无疑是巨大的难题。

 

想出一个点可能要花费她20-30分钟的时间,完成一篇独立写作则需要1-2小时,才能达到小涵对自己的要求。

 

小涵虽然语法很薄弱,但是语感非常好,再加上平常学校的写作作业比较多,所以小涵在托福写作下的功夫属于“求质,不求量”。

 

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总的来说,110+托福考生的特质,有以下三点:

 

 
 

1.从单词到作业,精益求精。

2.量的积累,从而产生质的飞跃。

3.心态稳定,无论备考时间长短,能够认真完成老师布置的作业。

 
 

 

托福110分在很多人眼里可能只是一个分数,但是这背后所付出的努力绝不仅仅是说出这个分数这么简单,希望小涵未来能有更好的发展!

 

 

作者介绍

 

王瑾

 

  • 睿途指导老师,中国传媒大学文学学士,美国东北大学理学硕士

  • 超过两年在美国波士顿留学及工作经历,从事美国初高中生留学项目,善于发现国际学生的学习和生活痛点

  • 致力于帮助国际学生增强语言能力,建立积极的留学心态,真正地融入到英语环境中

 

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